LD(Learning Disabilities:学習障害)は、 全体的な知的発達の遅れはないのに、 学習面での得意・不得意のかたよりが 激しく、頑張っているのに効果がでない 状態をいいます。 一人ひとり個性があるように、LDの特性の 現れ方は、子どもによってそれぞれです。 「読む」「書く」「計算する」「推論する(文章題)」 「聞く」「話す」のいずれか、あるいは複数に 困難があり、一般的なやり方だけではうまく いかないという場合には、その子に合った 学び方を探しましょう。 LDのある子は、不得意(苦手)な勉強以外は ほとんど問題がないことも多く、「やればできる はずなのに怠けている」と誤解されがちです。 また、子どもは自分がLDの特性により困って と知らずに、みんなはもっと頑張っているんだ、 自分はダメなんだと苦しむことも多いのです。 周りの大人が、子どもの困難に早く気がつき、 自分なりの学び方を見つけ、みんなと一緒に 楽しく学び、本来の力を伸ばしていきましょう。 本書では、基礎知識・基本的なかかわり方、 ケース別対応、学校・専門機関などの活用法、 年代別の子育て(支援)ポインLD(Learning Disabilities:学習障害)は、 全体的な知的発達の遅れはないのに、 学習面での得意・不得意のかたよりが 激しく、頑張っているのに効果がでない 状態をいいます。 一人ひとり個性があるように、LDの特性の 現れ方は、子どもによってそれぞれです。 「読む」「書く」「計算する」「推論する(文章題)」 「聞く」「話す」のいずれか、あるいは複数に 困難があり、一般的なやり方だけではうまく いかないという場合には、その子に合った 学び方を探しましょう。 LDのある子は、不得意(苦手)な勉強以外は ほとんど問題がないことも多く、「やればできる はずなのに怠けている」と誤解されがちです。 また、子どもは自分がLDの特性により困って と知らずに、みんなはもっと頑張っているんだ、 自分はダメなんだと苦しむことも多いのです。 周りの大人が、子どもの困難に早く気がつき、 自分なりの学び方を見つけ、みんなと一緒に 楽しく学び、本来の力を伸ばしていきましょう。 本書では、基礎知識・基本的なかかわり方、 ケース別対応、学校・専門機関などの活用法、 年代別の子育て(支援)ポイントなどについて、 最新情報をイラストや図とともにやさしく解説 しています。 保護者・支援者向け。